摘自2024年10月08日[江苏省教育厅]
一批好教师的出现，是学校的荣光；一批又一批好教师的持续涌现，则是推动学校高质量发展的重要力量。
2024年9月，常州信息职业技术学院（以下简称“常信院”）教授王小刚荣获全国模范教师称号，这是新世纪以来该校第11次获得国家级别教师（团队）称号。从获评全国高校黄大年式教师团队到获评国家级别教学名师、全国模范教师、全国技术能手……常信院将高水平教师队伍建设视为学校高质量发展的第一资源，将弘扬教育家精神作为教师队伍建设的首要任务，并将坚韧不拔、勇往直前、互为助力、团结协作的“鸿雁”品质融入师资队伍建设，通过名师培育、结对帮扶、阶梯成长、平台保障等一系列举措，努力打造一支“头雁”领航、“雏雁”争鸣、“群雁”齐飞的新时代高素质专业化教师队伍。他们模范引领、合作高飞，为学校高质量发展提供坚强保证。
“头雁”领航
打造名师引领高地
在常信院高质量发展进程中，一批“名师”成为该校“金师”锻造的引领者。他们不仅在教育教学领域实现跨越式发展，成就了个人，更在学科以及专业领域树立了新的坐标，带领团队行稳致远。
全国高校黄大年式教师团队负责人和国家级别教学名师眭碧霞、全国模范教师王小刚、全国技术能手李亮亮等一批又一批名师名匠的出现，既是个人奋斗的结果，更是常信院坚持推进“金师”培育工作的阶段性成果。
学校优化人才内培外引体制，围绕人才强校和专业人才培养需要，不断优化人才引培制度体系，参与“高层次人才双岗互聘计划”，有效促进高层次人才在校企间的双向流动；依托省级高层次人才培养工程等项目，提升校内高层次人才的竞争力和创新创业能力，强化高层次人才示范引领效能。
同时，学校构筑以教学名师、大师名匠、产业教授为引领的高水平教学创新团队培育体系。以全国高校黄大年式教师团队、全国模范教师、国家级别职业教育教师教学创新团队为标杆，构建“校、省、国家”三级教师创新团队培育机制，源源不断打造“金师”队伍；以全国技术能手、江苏省技术能手、江苏工匠为示范，建设省级大师工作室、技艺技能传承创新平台，传承工匠技艺、展现工匠风采、弘扬工匠精神；以省级产业教授为纽带，校企联合开展项目研究和科技攻关，加速师生科技创新成果的转化和反哺教学，促进高水平科教融汇团队的形成。
得益于“金师”培育工程的实施，常信院涌现出一批在全国具有影响力的教学名师和科研带头人。他们助力常信院连续5届获得国家教学成果奖，连续2批获评国家级别职业教育教师教学创新团队，连续2年获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，荣获首届全国教材建设奖先进个人奖及一等奖2项，为学校整体教育教学质量和科研水平的提升注入榜样力量。
“雏雁”争鸣
打造“青椒”成长阶梯
青年教师是常信院的中流砥柱，青年教师的培养直接影响到学校师资的未来发展。常信院为青年教师量身定制实施“雏雁”争鸣工程，构建入职培训、继续教育、分类成长的“阶梯式”成长体系，以此确保新教师尽快站稳讲台，早日成长为学校高质量发展的基石。
学校推动青年教师学习教育系统化，定期举办教学研讨会、教师工作坊等活动，加强青年教师思想政治引领，互动更新教育理念、教学方法，以学分制鼓励青年教师参加各类专业技能培训和继续教育课程，常态化提升专业水平和综合素质。拓展青年教师个性化成长路径，推行教师岗位分类培养制度，明确教师的职责和发展路径，鼓励教师根据个人特长和兴趣选择适合的发展方向，成为术业有专攻的专业化“双师”。
“导师制”是常信院“新老”结对帮扶工作的核心内容。通过选拔教学名师、“金讲台”讲师作为“导师”，名师与“青椒”们组成师徒对子，进行“一对一”的指导和帮扶。通过定期开展教学观摩、课题研究、教学反思等活动，帮助青年教师尽快成长为教学骨干，形成自己的教育风格。此外，常信院还推行了“双导师制”，即为每名新入职教师配备专业导师和班主任导师，帮助其全面提升教学能力和班级管理水平。
在“名师”帮扶下，“雏雁”茁壮成长。近年来，常信院涌现出一大批优秀的青年教师和教学骨干，他们在多个教育教学科研活动中表现优异。2019年以来，已有97人次中青年教师获评省级以上高层次人才，18个团队入选省级以上教学科研团队，“雏雁”们正以奋力拼搏之姿，托举起学校高质量发展的未来。
“群雁”齐飞
打造同向同频矩阵
一所学校的高质量发展，靠的是教师同心协力、同向前行、同频共振。常信院开展“群雁”齐飞计划，搭建“团队协同、以老带新、以新促老”的互助共进平台，推动常信院教师队伍全面壮大。
同行必先同心。学校实施教育家精神铸魂强师行动，在健全师德师风建设长效机制的同时，持续传递榜样力量，唤起全体教师思想情感的“共鸣点”。一方面，创新线上“主舞台”，在学校官网首页和移动端开通“教师风采”栏目，融通有声化与图文相结合的传播形式，定期展示全国教书育人楷模故事和身边教师风采，传递有温度的师德故事；另一方面，借力线下“大舞台”，结合道德讲堂、课程思政展示与评课等活动，常态化举办教师入职秩年、荣休等仪式，在阐述教育家精神丰富内涵和实践要求的同时，分层分类宣讲全国高校黄大年式教师团队的“头雁”事迹、省市师德标兵的育人故事、新教师快速成长的“雏燕”风采，弘扬教育家精神，传承常信院教风精神。
同时，常信院进一步加强“团队式”师资培育。建设“常信教师工作坊”，基于智慧校园平台集聚优质数字资源，线上线下相结合开展系列活动，构筑骨干培育、实践学习、沟通合作的有效平台，并开展主题教研活动，进行集体备课，研讨教学内容、教学方法、教学手段等相关教学问题，以点带面推动教学团队的教育教学理念和人才培养模式革新，形成“互助帮带”的学习共同体，持续更新教育理念，提升教学能力和数字技能，促进骨干教师后备队伍持续壮大。
在各项创新措施的推动下，常信院教师的整体素质得到显著提升。近年来，常信院具有高级职称的教师占比逐步提升，拥有博士学位的教师比例不断增加，学校教师在各类教育教学竞赛中屡获佳绩，先后有80名教师获得省级以上教学比赛一等奖。同时，每年为500余家企业提供科技攻关服务，常信院的“大先生”群像正在不断塑造。
放眼常信院的教师队伍“雁阵”，正在学校高质量发展的淬炼中，在集体发展的合作中，展翅、齐飞、远行。
展望未来，常信院将坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。（赵宇萱高严 吴昊）
来源：《中国教育报》 2024年10月08日 第12版
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