摘自2024年08月12日[常州第1升学公众号]
信仰红引领信息蓝
常信院
深入践行高质量党建
引领全方位育人
日前，江苏省委教育工委“2023年度全省高校最佳党日活动”公布，常州信息职业技术学院电子工程学院“工匠芯”红色科创联盟在列，这已是该党总支连续第三次荣膺全省高校最佳党日活动。
近年来，该校紧紧围绕“立德树人”根本任务，聚焦该校“信仰红、信息蓝”的办学特色，全力打造以高质量党建引领信息英才培育的党建品牌。
“课长制”党建育人模式
化解党建与业务“两张皮”
“书记，我三门重修都通过了！”这是汽智202班李同学发给常信院电子工程学院党总支书记杨红燕的QQ信息。作为曾经的“学困生”，李同学在“课长”组织的结对帮扶下，顺利消灭了不及格，“真的很感谢，在我最无助的时候是‘课长’老师给予我帮助，让我重新找到自信。”
李同学的成长，离不开该校“课长制”党建育人模式的全力托举。作为该校党建引领育人的典型案例，“课长制”已深入践行5年之久。“这一模式是在解决党建与业务一定程度上存在‘两张皮’问题的过程中逐步探索形成的。”杨红燕表示，党总支通过打造“思想成长课堂、专业成长课堂、党员实境课堂”让学生“心有所信、学有所长、行有所为”。一个专业党支部对接一个专业，一名党员挂靠一个专业对应班级，对学生实施分类、分层、分阶段培养，强化对于学生的思想政治引领和专业技能提升，有效促进党建与业务的深入融合。
经过近几年的努力，“课长制”党建育人模式结出了丰硕的果实。在分类分层分阶段培养的精准滴灌下，不仅涌现了在全国职业技能大赛上屡屡摘金夺银的技能强手，还有很多“学困生”顺利毕业就业，毕业率同期提升10个百分点，就业率始终保持在97%以上。“‘课长制’党建育人模式推动人才培养高质量发展”2021年获评江苏省2019—2020年度高校党建工作创新奖二等奖、2022年获评江苏省高职院系德育特色案例、苏锡常都市圈职业教育创新案例一等奖。
“电子党建能量体”
凝聚党建引领育人合力
2021年，电子工程学院党总支在“课长制”党建育人模式的基础上，进行党建工作整体规划：以标杆院系“五个到位”和样板支部“七个有力”建设为主要目标，打造电子党建能量体——“三大基础能量、四大重点能量和两大特色能量”，为“十四五”期间电子工程学院党建引领发展定性领航。
汽智党支部书记王冕所在的党支部是江苏省党建工作样板支部培育建设单位。“在建设‘课长制’党建育人模式的时候，我们党支部计划在‘专业成长课堂’方面发挥作用。”王冕说，作为专业支部挂靠到汽车智能专业，在打造电子能量体的规划中，支部紧密结合专业特色，制定了“‘引擎’提速‘七个有力’ 锤炼‘校企合作’党建能量”的支部建设规划。在电子党建能量体的总体规划下，党总支下设的其余三个党支部也都根据各自特色优势，确定了党建工作“一盘棋”的工作思路。
围绕“电子党建能量体”的部署实施，“十四五”期间，电子工程学院党总支不断增添“思想引领、协同育人、团队共建”的底色与亮色，成为江苏省党建工作标杆院系培育建设单位，其余三个党支部获评校级样板支部。此外，学生党支部获评常州市首批“秋白党支部”，并且连续三年获评江苏省高校最佳党日活动。
“工匠芯”红色科创联盟
画好党建引领育人同心圆
暑假伊始，常信院的众创空间热闹非凡。来自常州及周边地区的中小学、社区等组织纷纷前来研学实践，仅报名参与科创活动的中小学生已达150余人。这一切，见证了常信院筑牢校内校外同心圆，打造党建引领育人品牌进入新阶段。
2023年10月，“工匠芯”红色科创联盟正式成立。常信院与常州市科教城初级中学、科教城小学等6家单位达成联盟组建共识，通过“共组一个联盟、共建一支团队、共创一套金课、共享一系列活动、共建一系列项目”，统筹高校教育教学资源向基础教育延伸，为联盟内的中小学校一对一量身定制“课程+活动+项目”的专属方案，将“思政科创”育人从大学校园拓展到基础教育的科学课堂、延时课堂、社团活动和科普实践活动中，探索形成“全方位、全覆盖、全周期”的协同育人机制。
电子工程学院院长赵建辉是红色科创导师团的成员，依托党外代表人士赵建辉工作室和电子工程学院名师工作室资源，他为科教城小学量身定制“智慧小菜园”项目。“一方面普及智慧小菜园的科普知识，同时，也给学生的毕业设计项目找到了实践基地，一举两得。”赵建辉说。
负责科教城中学“思政+电子小制作”社团创新课程设计的是全国职业院校技能大赛金牌教练苏永刚。“我们正在开发适合初中生的电子设计创新课程，借鉴刘国钧电子创新班项目化教学的经验模式，将课程思政融入课程设置，不仅让孩子们学习技术，更让他们充分感受工匠精神、创新精神。”
常信院党委书记成建华表示，高校是建设教育强国的主战场、主阵地之一，只有高质量党建才能引领高校事业高质量发展，而高校事业发展的最终落脚点在于育人。“我们不仅要将大学生培育成又红又专的人才，还要充分带动周边区域内的基础教育高质量发展，为区域内基础教育贡献力量。”
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