2021年暑假即将开始之际，当我和团队小伙伴们获悉我们终于在江苏省职业院校教学大赛中取得一等奖的好消息时，泪水情不自禁地充溢了我的眼眶。打开记忆的闸门，从教以来，为了提高自身教学水平而走的每一步都是那么珍贵而无法替代。
时光倒流回2017年1月，那是我进入常信的第一个寒假。因需要代表片区参加全省新教师教学比赛，所以第一次懵懂地接触了“教学竞赛”，也感受到了它的压力和对教学的益处。彼时的自己，对高职教育的认知处于起步和摸索阶段，当时最重要的任务是将一门课程从第一节课开始顺利进行到最后一节课，因此还无暇顾及上教学理念、教学方法和教学手段在教学中的运用。带着“一穷二白”的教学理论功底和“初出牛犊不怕虎”的青年稚气，我在教学竞赛的各个环节要素上误打误撞，顺利完赛。二等奖的结果，让我对“现学现用”的教学本领有了一丝的“沾沾自喜”，也对教学有了一份探索的兴趣。但时至今日再次翻看当时的参赛文稿，不足之处随处可见，有感年轻的冲劲，也会对青涩的自己付之一笑。
2020年初，受疫情影响，我和教研室的赵丽锦老师、谢皓老师通过数次线上沟通，达成了组队参加教学大赛的共识。从那一刻起，我们近两年比赛的历程也就此拉开了帷幕。第一年参赛对我而言是一种磨练，更是一种进步。因为前期完全没有接触过教学能力大赛，比什么，怎么比，如何选题，如何设计教学内容，如何完成一份教学实施报告，都是摆在我面前的一道道难题。通过阅读优秀的比赛作品，听了一场又一场的专家讲座，团队成员推翻了n次，又重新构思了n+1次之后，我们最终确定了比赛选题，教学理念、教学方法和教学手段的运用也逐渐清晰。只可惜三个臭皮匠终究没能顶个诸葛亮，又是二等奖。但第一次比赛的经验构建了我们对教学体系的完整认知，练就了我们对教学实施的整体把握，也为后续的辉煌奠定了基础。
2021年初，团队小伙伴们在一起探讨要不要再来一轮教学比赛时，说实话当时我的内心是有过几秒钟的犹豫和挣扎的。但是一想到因为比赛经验不足，我们的作品理念也没有完美呈现时，为了不留遗憾，我们相约再次出发。“一入比赛深似海，从此假期是路人”，但开弓没有回头箭，我们一起清空了吃喝玩乐的“购物车”，放入敬畏的教学理论书籍，开始在日程表上画圈打叉。很庆幸，在学校竞赛光荣、团结协作、奋勇争先的氛围中，在眭碧霞校长等名师专家“一帧一帧”悉心地指导下，在教务处细致入微的保障中，我们没有负重前行的感觉，有的是“砥砺前行，不负韶华”的勇气和决心。一次次研究讨论，一遍遍修改打磨，16课时的教案渐渐有了沉甸甸的感觉，课堂教学视频中的出镜也越来越自信、有范，教学实施报告也越来越丰富多彩。
两年的教学比赛，团队小伙伴们始终在寻求会计专业教学发展新方向，努力将教学改革的新理念、新技术、新手段运用于课堂教学。这些都让我们充分感受到课堂原来可以“新起来”“活起来”“亮起来”。教学比赛只是做好教学工作的一个起点，“以赛促教，以赛促学”，我将秉持“深入浅出”的教学原则，在立德树人的目标指引下，创新课堂、因材施教，争当教学改革的实践者和学生学习的引路人。（图文、朗读/沈佳丽 审核/赵宇萱）
